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作者有时会收到这类论文修改意见：

“描述得太多，分析的太少”，“这部分写的不够深入”，“没有体现自己的观点”。

在学术论文写作中，仅仅描述或总结证据是不够的，作者还需要分析和评估信息，并构建自己的论点，所以批判性写作对提高论文质量很重要。

我们通过一些案例来了解下吧~

1 描述性写作

1） 案例1

有大量的研究调查了通过社交媒体进行的跨文化交流。史密斯 (2016年，第75页)指出……科斯格罗维(2018)发现……哈里森(2017，第9页)认为……

2） 案例2

数据显示，15岁以下儿童的哮喘发病率(新发病例)自1977年以来迅速增加，1993年达到高峰，然后下降，但其发病率仍明显高于1976年以前的水平。

2 批判性写作

1） 案例1

研究表明，虽然数字通信增强了人们跨文化联系的能力，但这种通信如何转化为真正的联系仍有局限性。史密斯 (2016，第75页)认为……同样，科斯格罗维(2018)发现……虽然哈里森(2017年，第9页)同意……但他担心这种交流形式无法……因为强有力的联系需要共同经历各种情况……

正是社交媒体……性质，使其无法成为增强跨文化联系的真正有用的工具。需要进一步的研究来考察……

2） 案例2

从1977年到1993年，15岁以下儿童哮喘诊断率迅速上升的趋势表明，某个致病因素在此期间特别流行，但此后其重要性或影响有所下降。

3 小结

描述性写作的特点

1） 描述性写作的主要特点：

●  仅描述某个主题的研究现状。

●  罗列不同文献的观点。

●  没有分析学者对该主题的不同看法。

●  不阐述自己对该主题的观点。

 批判性写作的特点

2） 批判性写作的主要特点：

●  总结现有的研究发现，引出和当前研究相关的特定观点。

●  根据研究者对这一主题的不同观点，分析观点的相似或不同之处。

●  展示学者的不同看法（比如，支持或反对），体现研究问题的复杂性。

●  给出自己的观点。

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作者写作时也可参考以下批判性写作常用语句（来自University of York），在埃米编辑公众号后台回复“批判性写作”即可。

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编译/婷婷

参考资料：

[1] https://www.uts.edu.au/current-students/support/helps/self-help-resources/academic-skills/how-write-critically

[2] https://subjectguides.york.ac.uk/academic-writing/criticality

[3] https://library.leeds.ac.uk/info/1401/academic_skills/105/critical_thinking/5