在大学里，你会阅读来自讲座、笔记、课本、期刊和网上的文章。它们的文章结构不同，内容组织和写作风格也各异。因此，快速选择最合适的阅读材料、收集其中的信息，是非常重要的能力。高效阅读需要做到APE，也就是积极A（active），目的性强P（purposeful），参与和具有批判性E（engaged and critical）。
A：active reading
积极阅读能让你更加全神贯注。它需要你做到3A：
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Attention to task 专注于任务 |
边读边在页边做笔记。 每次只专注于一段。 设置时间限制并严格执行。 |
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Active searching of ideas 积极寻找观点 |
提问并寻找答案。 使用文章线索。 质疑作者的想法和证据。 |
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Anticipation of what is to come 预测下一步 |
思考想法的发展，各部分怎样总结， 以及在下一个部分你会读到什么。 |
P：purposeful reading
目的性需要你做到SAP：
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Set a clear reading purpose. 设置清晰的阅读目标。 |
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Adjust the reading rate to the purpose, text type and level of difficulty. 根据目标、文章类型和难度调整阅读速度。 |
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Place a time restriction on the reading session. 为阅读设置时间限制。 |
你需要明白自己为什么读、要读什么。在大学中，你的阅读目标可能是：
1）为了考试而背诵知识点；
2）为了作业论文而收集信息；
3）为了实际应用（如实验报告或技术报告）；
4）为了评估、分析话题或情况；
5）为了确定原因和影响；
6）为了比较不同的观点。
E：engaged and critical reading
为了批判阅读，你需要“参与”到文章中，这是比“理解”更高的层次。你要探索信息是怎样被传达的，你要质疑假设是怎么被提出的，你要评估内容与语言表述含义的效果如何。
1）具有批判精神的读者时刻警惕着差异和令人困惑的观点。
提问：一共提出了几个观点？它们有什么不同？为什么不同？
2）具有批判精神的读者质疑信息源。
提问：作者最重要的陈述是什么？它为什么重要？证据是否合理？是否有其它研究支持？
3）具有批判精神的读者将问题放在更广阔的背景中。
提问：有什么相关的问题和观点？
4）具有批判精神的读者提出并支持观点。
提问：作者是否已经清楚有力地解释了论点？他的论点为什么令人困惑？我对于这个问题的看法/论点是什么？
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编译/石珺怡
参考资料：https://flexiblelearning.auckland.ac.nz/reading-effectively/3.html
